martes, 16 de diciembre de 2014


La literatura es el Arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones de una nación, de una época o de un Género (la literatura griega, la literatura del siglo XIX) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una Ciencia (literatura médica, literatura jurídica). 
La Historia literaria se ocupa del estudio de los textos literarios, entendiendo por éstos los ya eminentemente artísticos o bien en sentido general los textos de cultura, arte y pensamiento, o definibles, según cierta crítica, como "altamente elaborados". La disciplina, tan antigua como la cultura humanística, alcanzó a fines del siglo XVIII su culminación como "Historia Universal de la Literatura", de carácter comparatista al tiempo que totalizador de las diferentes ramas de las Letras y las Ciencias, en correspondencia con el concepto ilustrado de Literatura. Por su parte, en el siglo XIX tuvo lugar la gran y múltiple elaboración de las literaturas nacionales, constituidas a partir del criterio de lengua. La historiografía literaria mantiene una necesaria relación estable y de complementariedad con la Crítica literaria y laTeoría de la Literatura, al igual que con la metodología comparatista en la medida en que supere la concepción limitada de Literatura Nacional o acceda a alguna determinación de objeto cultural más extenso que el de lengua o a algún proyecto de universalidad.
La primera Historia de la Literatura Universal fue la redactada originalmente en italiano por Juan AndrésDell’Origine, progressi e stato attuale d’ogni letteratura (Parma, 1782-1799) y en español como Origen, progresos y estado actual de toda la literatura (Madrid, 1784-1806). La primera Historia de la Literatura Española fue la escrita en alemán por Friedrich Bouterwek (1804).

Fuente tomada de:
http://es.wikipedia.org/

Integración curricular y organizativa de las TIC en Educación”


 La integración curricular de las TIC, es la integración de herramientas escolares, en busca de mejorar procesos de enseñanza-aprendizaje, desde estrategias didácticas incorporadas a las planificaciones y en base a las exigencias de la institucionalización que la utiliza.

La TIC, es una herramienta  que contribuye al acceso universal de la educación, donde se puede utilizar la igualdad de instrucción a lo que es ejercicio de la enseñanza y aprendizaje.
Con la implantación de la TIC, el docente podrá dar a notar la calidad y desarrollo  de su capacidad profesional.

 El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (Tic) en los diferentes niveles y sistemas educativos, tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida,  que le ayudaran al desenvolvimiento  en la sociedad del conocimiento y desarrollo.Con la implementación de la TIC, el docente podrá dar a notar la calidad y desarrollo  de su capacidad profesional.

En el área educativa, las TIC  ha demostrado que es de gran ayuda y  apoyo, tanto para los docentes, como para los estudiantes.
 La implementación de la tecnología en la educación, es solo una herramienta de apoyo, que no sustituir al maestro, sino que aporta ayuda al estudiante, para que  tenga más elementos (visuales y auditivos) y de esa forma enriquecer su proceso de enseñanza- aprendizaje.

♦Clasificación de los medios didácticos Tecnológicos♦

Los medios didácticos tecnológicos se clasifican en;
♦ MATERIALES CONVENCIONALES:
Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos...
Tableros didácticos: pizarra...
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
 Materiales de laboratorio...

♦ MATERIALES AUDIOVISUALES:
-      Imágenes fijas proyéctales: diapositivas, fotografías...
-      Materiales sonoros: casetes, discos, programas de radio...
-       Materiales audiovisuales: montajes audiovisuales, películas,
Videos, programas de televisión...

♦ NUEVAS TECNOLOGÍAS:
-      Programas informáticos
-      Servicios telemáticos: páginas web, correo electrónico, chats, foros...
-      TV y video interactivos.




 Es un recurso súper importante, ya que por ella, podemos socializarnos con  software que nos ayudan al complemento de presentaciones, donde ella nos da posibles soluciones.

La computadora en combinación  con un proyector, es lo que complementa  una gran herramienta, como es la pizarra digital.

Únicamente se trata de una combinación de la pizarra tradicional con todos los recursos de los nuevos sistemas multimedia y las Tics.Con este ejemplo que acabo de dar, sobre la pizarra se puede ver que tan importante es la computadora y más si es complementada con la TIC.
Es importante recalcar que el diseño de la computadora Proviene del italiano que significa:
 Dibujo, también de designio y signare “lo porvenir” visión representada gráficamente del futuro, lo hecho es la obra, lo por hacer es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguración es el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas.
 Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o investigación.
Analizando la llegada de la computadora, se puede visualizar que todos los avances que se ven por medio de ella, ya era previsto por sus creadores.


El objetivo que se pretende alcanzar es incorporar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el currículum.
Abordando la integración de TIC y curriculum,  tratando de aunar:
♦ El estudio analítico de los medios (características, posibilidades, etc.)
♦ Y el examen curricular de los mismos (usos, habilidades y destrezas, etc.)
    Se puede proporcionar pautas al profesorado o examinar la práctica del profesorado.
    La introducción de las TIC en los centros es problemática, ya que en múltiples ocasiones no llegan a cuajar. Es importante reconocer que en la práctica, el empleo de los medios está determinado por:
-        La perspectiva curricular en las que situamos.
-        El modelo curricular general en el que se enmarca la acción educativa, así como el modelo de enseñanza.
-        La organización educativa.
Las competencias que se esperan desarrollar en este son:

-      Conocer los múltiples factores de los que depende el éxito de la integración de las TIC en el currículo.
-      Identificar diferentes soluciones organizativas adecuadas para la integración de las TIC de los centros.
-      Distinguir diversos usos de los medios según perspectivas curriculares diferentes (técnica/práctica/crítica) y modelos para la integración.
-      Tomar conciencia de la importancia de utilizar e incorporar adecuadamente las TIC tanto en las áreas curriculares como en las materias transversales
















 




-       

miércoles, 10 de diciembre de 2014

MEDIOS DIDÁCTICOS CONVENCIONALES



Los medios didácticos son el instrumento del que nos servimos para la construcción del conocimiento.
Las Características son: Organización del contenido de un tema. Auxiliares para enfocar el aprendizaje de actividades específicas, ayudando a la construcción de significados más precisos, Permitiendo diferenciar, comparar, clasificar, categorizar, secuenciar, agrupar y organizar los conocimientos.
Las ventajas de los medios didácticos son:
Escribir, dibujar, marcar, trazar, Permite debates de interés entre otros.  Estos permiten muchas ventajas  ya que se puede hacer  muchas correcciones que no solo ayuda al alumno  son también al docente.
Las Desventajas: alergia provocada por la tiza
-Perdida de información por la calidad de la pizarra
-Diversidad de repuestas.
-Se necesita creatividad y análisis para relacionar los temas con las imágenes.
-Las letras deben ser claras y legibles.
-Se debe cuidar los colores que se utilizan para no ofender al auditorio.
Describir cada uno de los medios didácticos
Libro de textos: obra impresa, manuscrita o pintada con una serie de hojas de papel y un pergamino que funciona como portada.
Programas multimedia: programa que obtiene varios programasen el cual incluye; fotografías, vídeos, sonidos y texto.
Enciclopedias: Libro  modo compendio, donde en sus paginas  reúne datos especializado que son de gran ayuda cuando se requiere de una información especializada en un tema en especifico.
 Animaciones: son imágenes que le dan sensación de movimiento.
 Simulaciones interactivas: Es la representación, ya sea de un cuerpo humano, por medios de un cuerpo sintético que lo representa.
Describir cada uno de los medios didácticos convencionales con los siguientes puntos (recuerda que son los que están el tema 3.4 en la parte de arriba):
El paleógrafo: es un gran bloque de papel de pliego entero (71 x 101) o de medio pliego (71 x 50.5 cms.) sirve para desarrollar un tema, propuesto, delante de un auditorio, (o grupo de alumnos trabajadores).
1) Escriba entre letras de molde de 5 a 8 cm
2) Escribir menos de 10 líneas de información, utilizando palabras claves
3)  prepare el papel anticipadamente. Usar un lápiz suave y luego marcador para resaltar la información, si es posible es bueno agregar imágenes lo que ayuda con la visualización e interés del auditorio.
Ventajas
·        Es bajo costo
·        Lleva el mensaje de forma precisa
·        Resalta puntos clave entre otros
Desventajas
·        Se  puede escribir una escritura no muy agradable
·        No es muy confiable, ya que  por causas externas o ajenas a las nuestras, se podría mojar, esto ocasionaría que la tinta de los marcadores se corra, o se podría romper
·        Elaborar el paleógrafo exige mucho tiempo entre otros


Criterios para su elaboración
Mi criterio es la buena selección del tema y el buen desarrollo  de dicho tema.

  - ¿Cuál es su utilización didáctica?
El paleógrafo es utilizado en exposiciones en clases ya sea por docente como por alumnos. Así mismo es utilizado para informar sobre un tema en especial e impartir clase.
El rotatorio
Es entre los materiales didácticos de imagen fijos, un auxiliar de presentación, permite rotar sus láminas conforme se va desarrollando la sesión y tratar todos los puntos básicos de un contenido sin omitir, ni alterar el orden del tema.
Ventajas
·        De bajo costo
·        Resalta las ideas precisas
·        Motiva el interés del auditorio
·        Es útil para organizar aspectos de un mismo tema con secuencia lógica.
·        Permite explicar paso a paso
·        Se puede utilizar para  ilustrar una narración
Desventajas
·        Se puede obtener una falta ortográfica
·        Es muy pesada su base ya que es hecha de madera
·        Elaborarlo requiere de mucho tiempo
·        No es útil para textos largos

Criterios para su elaboración
La elaboración del rota folio; es de gran ayuda, ya que al presentar imágenes de un contenido que facilita las tareas de aprendizaje ya sea a niños como adolescentes.
            - ¿Cuál es su utilización didáctica?
Es útil en clase, para explicar un tema que lo requiera.
La hoja transparente:
Es de un material plástico, pero también se encuentran de un material enceradas, estas tienen el mismo tamaño de una hoja de maquinilla.
Ventajas
·        Es fácil copiar las imágenes y letras
·        Fácil apreciación por medio de un reflector
·        Es de bajo costo
Desventajas
·        Se le pueden borrar las letras y regarse la pintura del marcador
·        No es accesible, ya casi no se encuentran.

Criterios para su elaboración
Las hojas transparente son de gran utilidad ya que facilitar la manera de calcar y así poder dar una mejor presentación oh apreciación de un tema.

- ¿Cuál es su utilización didáctica? Por lo general es utilizada en clase, con ayuda de un reflector, para que de esa forma los niños puedan visualizar bien las imágenes oh tema del que se este hablando 

lunes, 8 de diciembre de 2014

ANÁLISIS DE TEXTOS DISCURSIVO Y NARRATIVO. El comentario.




ANÁLISIS DE TEXTOS DISCURSIVO Y NARRATIVO.
La narración
Textos Discursivo
Nota:  Este es un ejercicio esta completo, esta realizado con la intensión  de poder ayudar a estudiantes a complementar sus ideas.

1.-  Explica por qué se hace una exploración  minuciosa antes de hacer un comentario  textual o heurístico.
Se hace una exploración minuciosa,  ya que debemos de analizar lo que vamos a plasmar y por que es necesario que exploremos detenidamente lo que queremos comentar.
2.- Establece la diferencia  entre el análisis textual y el heurístico.
La diferencia entre el análisis textual y el heurístico, es que el análisis textual se limita a la interpretación gramatical del texto; y el análisis heurístico se busca mediante el significado de las palabras +(Lo que quieren decir, más allá de su interpretación meramente gramatical).
3.-  Indica  la importancia de conocer los datos  biográficos  del autor del texto que será analizado.
Es importante  ya que facilita la compresión de ideas vertidas, así como los argumentos en que se apoya, lo cual nos lleva a averiguar cuál es el origen del texto, y cuáles han sido las motivaciones del autor para tratar ese tema desde la óptica que se aprecia en su discurso.
4.-  ¿Cuál es la importancia de descubrir las causas del problema en el análisis heurístico?
La importancia de descubrir las causas del problema en le análisis heurístico, es porque conociendo la causa del problema nos facilita mas  el analizar el texto, ya que una vez se conozca la causa estamos en condición de continuar el análisis.                                                                                
5.-  En el análisis de un texto narrativo ¿qué es lo que interesa determinar?
En el análisis  de un texto lo que interesa determinar es comprender  la sensibilidad y rigor que tenia el autor en mente cuando opto por esta modalidad de expresión en lugar de elegir otra, quizás, meno demandante.

Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

II  Lee analíticamente el  siguiente fragmento, y responde las cuestiones que aparecen al pie. 

El colesterol. 

La comida rápida que se consume en forma constante como hábito regular, termina convirtiéndose en un asesino silencioso, cuya arma es el aumento del colesterol. Sin embargo, la comida rápida no es el único tipo de comida del cual hay que cuidarse. Los restaurantes y tiendas de comestibles compiten todas por obtener un “espacio en tu estómago”. Hay cada vez más medicinas, suplementos dietéticos y alimentos que compiten por una "porción en los servicios de salud", mientras los consumidores eligen entre esas opciones para sanar un problema médico.  Esto se hace más obvio cuando se trata del colesterol.
Las enfermedades del corazón son la primera causa de muerte en el mundo, siendo el factor de mayor riesgo, un alto nivel de colesterol. Según la Asociación Cardiaca Americana, cerca de 100 millones de adultos americanos están en el límite o tienen alto el nivel de colesterol. No obstante, abundan opciones para reducir el colesterol. Basta un cambio en el modo de alimentarse.  En ocasiones los  suplementos dietéticos y medicinas se hacen indispensables.

Cambiando nuestro Modo de Vida

La concentración total de colesterol en sangre es un indicativo de la condición de nuestra salud Debemos, no obstante, diferenciar el colesterol malo (LDL) del colesterol bueno (HDL)., y qué aumenta uno y disminuye el otro.  Por ejemplo: El estrés, fumar y el alcohol tienden a aumentar el malo y bajar el bueno. Mientras realizar actividades físicas en forma regular está asociado con la reducción de colesterol malo y el aumento de bueno.
El consumo excesivo de grasas saturadas es la causa principal del aumento del colesterol; este hecho aumenta la producción de colesterol y reduce su eliminación. Pero los genes también juegan un papel importante. Según la Asociación Cardiaca Americana, hay ciertas personas que consumen dietas no tan saludables y tienen bajo colesterol, en tanto que otras con dietas adecuadas y ejercicios, tienen que tomar medicamentos para mantener el nivel normal. 
Fibra dietética
El consumo de fibra soluble e insoluble otorga beneficios cardiovasculares. La fibra soluble de la harina de avena actúa como una esponja, absorbiendo el colesterol y expulsándolo del cuerpo. Numerosos estudios, así como la Administración de Drogas y Alimentos (FDA) confirman estos beneficios, comenta el Dr. Joseph Keenan, profesor de la Escuela de Medicina de Minnesota.

Un plato pequeño de avena (3 gramos) reduce el colesterol total y el LDL alrededor de un 7 a un 10%. En otro estudio en Lafayette, Colorado, los pacientes disminuyeron en un 12% la concentración de colesterol total al consumir un plato de avena diario, pero ellos también tuvieron que hacer otros cambios en su modo de vida, como realizar ejercicios y mejorar la dieta.
La Soya.  Omega-3
La proteína de soya reduce el colesterol, particularmente cuando se utiliza en reemplazo de la proteína animal (3). La Administración de Drogas y Alimentos (FDA) recientemente ha permitido que productos con alto contenido de proteína de soya puedan indicar en sus etiquetas que ayuda a reducir el riesgo de problemas cardíacos.
La mayoría de los americanos no consumen suficiente cantidad de pescado para obtener un porcentaje óptimo de ácidos grasos de tipo Omega-3 como el ácido docohexanoico (DHA). Este problema incentivó a hacer investigaciones para aumentar el contenido de DHA en la leche de vaca. Ingerir  DHA ha demostrado una reducción de triglicéridos y un aumento de HDL en sangre (5).

Lo que dice la Medicina
La Niacina (vitamina B3) es la vitamina que más ha sido estudiada en relación a la reducción del colesterol. Antes de que existieran las medicinas para reducir el colesterol, la prescripción de niacina era el tratamiento médico más utilizado para eso. La Niacina disminuye el colesterol malo y aumenta el bueno en forma parecida a ciertas medicinas actuales.

La vitamina E actúa como antioxidante protegiendo el colesterol bueno de daños producidos por los radicales libres (oxidación). Estudios han demostrado que LDL tiene mayor tendencia a obstruir las arterias cuando es oxidada por los radicales libres como ocurre cuando se fuma. En una encuesta reciente a doctores pertenecientes a esta área  se encontró que la vitamina E es la de mayor uso por los cardiólogos, a una dosis de 400 IU al día para protección contra enfermedades del corazón.
Cambios en el estilo de vida
El mantener una dieta saludable le puede ayudar a bajar su colesterol. Es importante comer menos grasas saturadas, grasas trans y colesterol. Lea las etiquetas de los alimentos para que sepa cuánta grasa y colesterol usted está consumiendo. Los siguientes son algunos cambios saludables que usted puede hacer:
1.-  Coma alimentos con fibras solubles, como los frijoles, avena y cereales de grano integral, los que lo pueden ayudar a reducir su nivel de colesterol total.
2.-  Coma pescado, como salmón, macarela o arenque, los que contienen grandes cantidades de ácidos grasos omega-3, una grasa no saturada que puede reducir su nivel de triglicéridos.
3.-  Pruebe sustitutos saludables, tales como leche baja en grasas o leche descremada en lugar de leche entera; las claras de los huevos o sustitutos de huevos en lugar de huevos; y frijoles, guisantes, lentejas o tofú de soya como sustitutos de la carne.
4.-  Limite la cantidad de alcohol que ingiere, ya que incluso un consumo moderado puede elevar sus niveles de colesterol HDL.

5.-  Los ejercicios y el bajar de peso son parte de un estilo de vida saludable. Añadir actividad física por 30 minutos al día cuatro o cinco días a la semana  ayuda a elevar el colesterol HDL y reducir el colesterol LDL. Gradualmente,
establezca el tiempo y frecuencia de sus ejercicios. Si fuma, déjelo ahora.
Si no fuma, no comiences.
Responde
a)  ¿Cuál es el propósito  del escrito?
Informar sobre como  debemos alimentarnos, para de esa forma cuidar nuestro cuerpo.
b) ¿Cuál es la idea central tratada en este texto?

Cuidar del colesterol, utilizando las medidas que el menciona, para de esa forma mantener en balance  entre el colesterol malo y el bueno.

c)  ¿Qué  argumentos se emplean para apoyar la idea central?  ¿Consideras pertinentes los argumentos empleados?

La enfermedad  del corazón  como principal causa de muerte en el mundo, por el mal uso de los alimentos.
 Considero que lo argumentos empleados son pertinentes, ya que realmente  son pocas las personas que se preocupan  por   saber,  si los alimento que ingieren aportan o no para subir o bajar el colesterol.


d) Por su finalidad, ¿qué tipo de texto es éste.
Considero que es informativo, ya que nos hace saber cuales son las causa, consecuencias y como prevenir los problemas del corazón.

e)  Haz un comentario del texto

Este texto me parece muy interesante, ya que informa  las causas y consecuencias que trae el mal uso de los alimentos y así mismo nos concientiza  de cómo tener un corazón sano o bien un buen estado de vida. 

III  A continuación te presento un cuento de Hans Christian Andersen, El ruiseñor.  Analízalo  de acuerdo con la  guía presentada.

EL RUISEÑOR
(Versión libre de un cuento de  Hans Christian Andersen)
El anodino pajarito cumplía la parte que le había tocado en el Cosmos: iluminar con su canto la vida del hombre y la mujer que trabajan en el campo para ganar su sustento.  Y lo hacía con tal gracia y desparpajo que los campesinos del Reino vislumbraban un destino más prometedor  después de oírlo cantar.  Las mañanas ya no eran tan grises, ni el trabajo tan pesado.  Las flores acentuaban su color, y  el frío se  diluía igual que las preocupaciones  después de una serenata.
Todos hablaban del mágico pajarillo, y le llamaban  “ruiseñor”.  Ruiseñor crujía una ramita… Ruiseñor murmuraba la brisa al desplazarse vagabundeando…Ruiseñor… ruiseñor… ruiseñor.   La muerte misma dejaba escapar un Ruiseñor de cuando en cuando, y se avergonzaba de su ingenuidad…Finalmente  el murmullo llegó a la corte, a los ministros, al Emperador… Era éste un hombre de corazón aventurero que amaba  lo bello, y muy particularmente amaba   la música, de manera que  sintió curiosidad por  lo que estaba escuchando,  y quiso  ver por sí mismo el  prodigio que fascinaba a todo el Reino… (Bueno, en realidad decidió que el pajarito cantase sólo para él, je je.)
Los hombres más prominentes  organizaron la búsqueda.    Amaban a su Señor y se desvivían por complacerlo… nada era difícil… nada era demasiado lejos, si su Señor estaba contento.  Con prontitud y  entusiasmo organizaron la búsqueda,  y salieron tras el famoso pajarillo.  A  decir verdad, disfrutaron  de la búsqueda tanto como encontrarlo, porque la aventura acabó bastante pronto.  Ocurrió todo de una manera muy simple.  Cuando el ruiseñor supo de su regio admirador, también él deseó alegrar unos días al monarca y su corte.
Efectivamente, el júbilo del mandatario no pudo ser mayor cuando escuchó el canto de Vida que era aquel canto, y sus lágrimas impresionaron profundamente al gris pajarillo, que sí se sabía muy apreciado, pero jamás se había sentido  tan halagado.  Fue entonces que decidió permanecer en el palacio.  “Mantener el buen ánimo de quien dirige el destino de los trabajadores -se dijo – es igual que  llevar  felicidad a la vida de estos”. 
Pasó el tiempo.  Mandatario y cantor  permanecían largas horas juntos… intimaron…se contaron sus respectivos secretos.  Nunca uno y otro se habían sentido tan plenos.  Nunca los súbditos fueron más gratificados y servidos por su Señor.  Todos eran felices.
Por aquellos días se esperaba la visita de los embajadores de un país vecino.  El intérprete ensayaba su mejor repertorio.  Cantar era su don, y al hacerlo festejaba la Vida, festejaba la sabiduría divina y festejaba la grandeza del ser creado por la Divinidad.
Y he aquí que los visitantes, habiendo oído que el viejo dignatario gustaba escuchar el canto de un pajarito gris y sin atractivo, trajéronle como presente un precioso pájaro mecánico, cuyo principal encanto era el virtuosismo de su peculiar cantar.
También esta vez el gran emperador se sintió fascinado, y dedicó muchos momentos de descanso a escuchar el nuevo juguete.  Nuestro pequeño amigo, por su parte, se  sintió cada vez  más solo y más  triste… y decidió volar hacia espacios más  prometedores.  Una etapa de su vida había concluido…  Emocionado de escuchar el cristal de su voz  por primera vez después de tanto tiempo, sintió el sabor de las lágrimas.  Así que no se detuvo, siguió cantando y bendiciendo…  bendiciendo a su buen amigo el Emperador, bendiciendo a los visitantes, y bendiciendo a ese maravilloso pájaro cantarín, tan estático… tan extraño…

Pasó el tiempo.  El  monarca escuchó muchas veces el  canto sin fisuras del vistoso pájaro,  qué perfecto  era, qué igual era siempre.  Tal vez le faltaba emoción… Y la nostalgia hizo acto de presencia.  Y se adueñó del ánimo del viejo emperador, quien empezó a añorar las tertulias con su pequeño amigo y la intimidad que los unía.  Y de nostalgia enfermó gravemente.  Y una vez más los ministros salieron en pos del gris pajarillo. 

En esta ocasión nada fue como antaño.  No hubo alegría.  La ansiedad sustituía al entusiasmo.   Una circunstancia inusual hizo acto de presencia.  La muerte, que ya rondaba las cercanías del palacio, se había dejado invadir por una emoción humana: disfrutaba el canto del ruiseñor, y pretendía seguir escuchándolo.  Nunca se supo con certeza cómo negoció el asunto, pero consiguió una mayor vida para el monarca.  

Es así como aquel amanecer el enfermo  se siente  algo animado al influjo de los rayos de sol.   Pudo incluso disfrutar de los ruidos de la mañana, placer al que había se había visto obligado a renunciar durante todo este tiempo.  Y… ¡por Dios!  ¿No era acaso la voz de su querido amigo esa que henchía el aire con una coloratura tan hermosa?   ¿Lo era?  Sí, ninguna otra voz podía ser tan tierna, ningún otro canto tan cálido.  ¡Era  el ruiseñor!   Sin lugar a dudas era él… y dejando la cama  como pudo, llegó hasta la ventana, allí donde cientos de  otras veces el ruiseñor había cantado especialmente para su disfrute.   Se reconocieron… de nuevo pasaban mucho tiempo juntos… y de nuevo fueron felices.  El Emperador había aprendido a amar la diversidad, mientras mantenía lealtad por sus seres queridos.
Este cuento deja muchas enseñanzas  ente las que se puede mencionar:
El ruiseñor cantaba a todos los habitantes y vivía libre y feliz en el campo, pero cuando supo que el rey quería escucharlo decidió ir y cantarle solo a el.
Este nos enseña que no podemos darle más valor al que tiene más poder o dinero ya que todos somos iguales y creado por un mismo Dios. 
Otro caso, es cuando los visitante, ya enterado del que el emperador esta fascinado con un pájaro cris, deciden llevarle uno mecánico con el cual el emperador queda fascinado y se olvida del pajarito cris.
El pajarito, pensó que el emperador era su amigo, esto nos enseña que aunque duremos muchos años al lado de una persona no significa que ya los conozcamos de un todo.
El ruiseñor  tenia años y solo basto un juguete para olvidarse  de el.
Y  por ultimo esta la situación del rey, que se dio cuenta  que el ruiseñor, era su verdadero amigo, donde cayo hasta en enfermedad, este tubo la dicha de arrepentimiento y reencontrase con su amigo.
Esta nos enseña a valorar el amigo, ya que no siempre se tiene la suerte del emperador de arrepentimiento y recuperar al amigo.